Competencias genéricas

• Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
•  Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.
•  Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo.
•  Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.
•  Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos. 

Contenidos

1.1 Antecedentes científicos y pedagógicos de la educación socioemocional.

 Educación Socioemocional: pasado, presente y futuro.

 Las habilidades socioemocionales como predictores de éxito académico, profesional y social.

 La importancia de las habilidades socioemocionales en el aula.

1.2 La educación socioemocional y el bienestar.

 Dimensiones del bienestar.

 Bienestar emocional y social.

 Las habilidades socioemocionales y el bienestar.

1.3 La inteligencia emocional y su relación con el aprendizaje.   Tipos de inteligencia.  Definición y conceptualización de la inteligencia emocional.  Importancia del lenguaje emocional.

1.4 La relación entre emociones, motivación y aprendizaje.

 Modelos para entender las emociones.

 Las emociones en el aula.

 Motivación y aprendizaje.

 Emociones, motivación y aprendizaje.

Competencias profesionales

Utiliza conocimientos del Español y su didáctica para hacer transposiciones de acuerdo a las características y contextos de los estudiantes a fin de abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio vigentes.

• Caracteriza a la población estudiantil con la que va a trabajar para hacer transposiciones didácticas congruentes con los contextos y los planes y programas.

Diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los enfoques vigentes del Español, considerando el contexto y las características de los estudiantes para lograr aprendizajes significativos.

• Reconoce los procesos cognitivos, intereses, motivaciones y necesidades formativas de los estudiantes para organizar las actividades de enseñanza y aprendizaje.

Gestiona ambientes de aprendizaje colaborativos e inclusivos para propiciar el desarrollo integral de los estudiantes.

• Emplea los estilos de aprendizaje y las características de sus estudiantes para generar un clima de participación e inclusión.
• Utiliza información del contexto en el diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje incluyentes.
• Promueve relaciones interpersonales que favorezcan convivencias interculturales.

Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de competencias de los estudiantes.

• Implementa la innovación para promover el aprendizaje del español en los estudiantes.