Unidad de Aprendizaje I. Características lingüísticas y comunicativas de los textos narrativos y poéticos

Propósito

En esta Unidad de Aprendizaje se abordará en principio el concepto de Literatura y sus diferentes maneras de entender su clasificación. Se estudiarán a su vez las características y las funciones de los géneros líricos y narrativos. Se abordarán las características textuales del poema y del género lírico en general, así como los elementos teóricos del soneto, la décima, la redondilla, el madrigal, entre otros, así como la caracterización de los versos de arte mayor y de arte menor. También se estudiarán las características de los textos narrativos, su estructura, los elementos que contienen y la forma en que los distintos aspectos del lenguaje contribuyen a su formación. Se revisarán los conceptos de novela, que se desarrollaron a partir del siglo XVIII.

Tema 1. Características de los textos literarios y concepto de Literatura.

Tema 2. Hermenéutica literaria, una teoría de la interpretación.

Tema 3. Textos poéticos. Características y funciones.

Tema 4. Textos narrativos. Características y funciones.

Competencias genéricas

· Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.

· Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.

· Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.

Contenidos temáticos

1.1 Los textos narrativos y sus características lingüísticas y comunicativas.

1.2 Los textos poéticos y sus características lingüísticas y comunicativas.

Competencias profesionales

Utiliza conocimientos del español y su didáctica para hacer transposiciones de acuerdo a las características y contextos de los estudiantes a fin de abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio vigentes.

· Identifica marcos teóricos y epistemológicos del español, sus avances y enfoques didácticos para la enseñanza y el aprendizaje.

· Relaciona sus conocimientos del español con los contenidos de otras disciplinas desde una visión integradora para propiciar el aprendizaje de sus estudiantes.

Diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los enfoques vigentes del español, considerando el contexto y las características de los estudiantes para lograr aprendizajes significativos.

· Relaciona los contenidos del español con las demás disciplinas del Plan de Estudios vigente.

Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de competencias de los estudiantes.

· Implementa la innovación para promover el aprendizaje del español en los estudiantes.

· Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento (TAC), y Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) como herramientas de construcción para favorecer la significatividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Competencias disciplinares

Domina las unidades de estudio lingüístico para propiciar la reflexión sobre la lengua en los estudiantes.

· Distingue el uso de las formas convencionales de diversas situaciones comunicativas con la finalidad de elaborar e interpretar textos orales o escritos.

· Aplica los conocimientos lingüísticos en la producción de los discursos orales y escritos a partir de las prácticas sociales del lenguaje.

Utiliza la competencia comunicativa para organizar el pensamiento, comprender y producir discursos orales y escritos propios de las distintas prácticas sociales del lenguaje.

· Conoce las características lingüísticas y pragmáticas, así como las funciones de los textos para identificar sus procesos de comprensión y producción en ambientes y soportes diversos.

· Reconoce el lenguaje oral y escrito como medio de acceso y generación de conocimiento para realizar investigaciones educativas.

· Comprende discursos orales y escritos; valora y jerarquiza la información de diversos acervos impresos y digitales para elaborar producciones propias.

· Emplea el lenguaje de manera adecuada, coherente, cohesionada,, eficiente y de forma crítica y propositiva en las distintas situaciones comunicativas.